Współczesny system edukacyjny w Polsce wydaje się odchodzić od modelu, w którym uczniowie zdolni stoją na piedestale. Coraz częściej mówi się o problemie związanym z brakiem wystarczającego wsparcia dla uczniów osiągających najlepsze wyniki. Zamiast tego, szkoły skupiają się na wspieraniu uczniów słabszych, co prowadzi do sytuacji, w której zdolni uczniowie nie znajdują miejsca na rozwój.
Historyczne doświadczenia wskazują, że elity intelektualne były i są fundamentem rozwoju społeczeństwa. W Polsce okresy historyczne, w których elity były niszczone, choćby w czasie I wojny światowej i po niej, wciąż wpływają na społeczeństwo. Obecnie, w wolnej Polsce, odbudowa elit poprzez edukację powinna być priorytetem.
Jednak obecne podejście, które faworyzuje ocenianie holistyczne, zmienia dotychczasowe standardy. Celem tego podejścia jest uwzględnienie nie tylko wyników, ale także postępów i wkładu pracy ucznia. Jednakże, w praktyce prowadzi to do deprecjacji osiągnięć uczniów zdolnych, którzy naturalnie osiągają wysokie wyniki.
Zamiast motywowania uczniów do osiągania lepszych wyników, współczesne szkoły tworzą środowisko ochronne, które koncentruje się na tym, by nie sprawiać przykrości uczniom o niższych wynikach. Dawniej nauczyciele motywowali uczniów do nauki, wierząc w ich potencjał. Dziś pedagogika traktuje to jako działanie opresyjne.
Jednak takie podejście ma daleko idące konsekwencje. Może prowadzić do wzrostu frustracji i przemocy wśród uczniów, którzy czują się niedoceniani. System, zamiast nagradzać za osiągnięcia, pielęgnuje poczucie niesprawiedliwości i krzywdy.
Choć ideą jest, by każdy zasługiwał na uznanie, rzeczywistość pokazuje, że eliminowanie różnic nie prowadzi do rozwiązywania problemów. Wręcz przeciwnie, może osłabić społeczeństwo, które potrzebuje jednostek wybitnych, aby w pełni się rozwijać. Zdolni uczniowie potrzebują wsparcia, a obecna polityka edukacyjna wydaje się tego nie dostrzegać. Systemu nie da się zreformować wyłącznie poprzez zaniżanie standardów, konieczne jest znalezienie równowagi, która pozwoli rozwijać się wszystkim uczniom, niezależnie od poziomu ich zdolności.
Dodaj komentarz