Co ze szkołami? Rząd ma scenariusze. Czarnek: Dopóki łóżka nie są wypełnione do ostatniego miejsca..

Póki co nie ma żadnych planów odejścia od systemowej nauki stacjonarnej, poza przypadkami indywidualnymi w skali całego kraju, gdzie dyrektorzy podejmują decyzję wraz z sanepidem o przejściu na kwarantannę i naukę zdalną poszczególnych klas lub całej szkoły – mówił Czarnek w rozmowie z Polskim Radiem w piątek 5 listopada. Zaznaczał jednak, że to ocena „na dziś”, bo nie wiadomo, co przyniosą dane epidemiczne w kolejnych dniach. Dodawał, że chodzi przede wszystkim o liczby osób hospitalizowanych.

Mamy różne scenariusze na wypadek radykalnego wzrostu liczby zakażeń, a przede wszystkim hospitalizacji. Dla nas wyznacznikiem jest wydolność służby zdrowia. Dopóki służba zdrowia radzi sobie z czwartą falą w tym sensie, że są miejsca w szpitalach i łóżka covidowe nie są wypełnione do ostatniego miejsca, to jest to wyznacznik – mówił Czarnek.

Coraz więcej szkół nie uczy stacjonarnie

I bez „systemowej” decyzji o zamknięciu szkół, takich sytuacji jest w Polsce coraz więcej. Liczby rosną w szybkim tempie. Jak wynika z czwartkowych danych Ministerstwa Edukacji i Nauki, w trybie stacjonarnym nie uczy już ponad 10 proc. szkół w całym kraju. W zdecydowanej większości nauka jest prowadzona w trybie mieszanym, nie całkowicie zdalnym.

Jak wzrasta liczba zakażeń w całym kraju, to wzrasta też w szkołach. Wzrasta więc też liczba dzieci i młodzieży, które na kilka dni przechodzą w tryb nauki zdalnej. Powtarzam – na kilka dni, bo to jest tylko na okres kwarantanny. To wzrasta, ale zdecydowanie ponad 90 proc. dzieci i młodzieży w skali całego kraju uczy się stacjonarnej bez przeszkód – mówił w Polskim Radiu minister Czarnek.

Coraz więcej szkół nie uczy stacjonarnie

I bez „systemowej” decyzji o zamknięciu szkół, takich sytuacji jest w Polsce coraz więcej. Liczby rosną w szybkim tempie. Jak wynika z czwartkowych danych Ministerstwa Edukacji i Nauki, w trybie stacjonarnym nie uczy już ponad 10 proc. szkół w całym kraju. W zdecydowanej większości nauka jest prowadzona w trybie mieszanym, nie całkowicie zdalnym.